Propuestas metodológicas para la elaboración de programas educativos

Generalidades

Todo programa escolar es una propuesta de aprendizaje. De alguna manera se puede decir que es una propuesta referente a los aprendizajes curriculares mínimos de un curso, dado que se relaciona con el plan de estudios del que forma parte. En este sentido el programa escolar orienta las decisiones que maestros y alumnos tomen, referidas al logro de ciertos resultados de aprendizaje.

El programa escolar, como propuesta de aprendizaje, establece el mínimo necesario para acreditar una materia, aunque también es necesario reconocer que su instrumentación didáctica y en el proceso grupal en que se desarrolla, se propicia toda una gama de aprendizajes que pueden superar las previsiones curriculares, o bien fomentar aprendizajes colaterales no previstos, en relación con el desarrollo humano y posibilitados por una dinámica particular que conforman la historia de cada sujeto (profesor-alumno)

Tiene que ser vislumbrada como una segunda etapa que se fundamenta en los estudios y análisis relacionados para la organización del marco referencial. Por tanto, su validez está fundada en tal organización y no exclusivamente en el cumplimiento de ciertas formas técnicas, como lo puede ser la elaboración de objetivos conductuales.

Conclusión

Es una metodología que nos sirve para la planeación de algún trabajo a realizar son pasos a seguir como títulos, fechas, reglas, objetivos, resultados, evaluación, calificación, subtemas,

Su finalidad es establecer las capacidades educativas que tienen que ver con las enseñanzas como parte del ejercicio profesional. En ella se proporciona a los alumnos una fundamentación conceptual que les permite su aplicación en las situaciones educativas en que están inmersos, y a mediano plazo tener capacidades para un mejor desempeño profesional en el ámbito educativo.

Existen saberes por conocer como:

Prácticos:

q  Analizar las tendencias pedagógicas en la práctica educativa

q  Analizar los roles de participación en un grupo y manejar técnicas de trabajo  individual y grupal.

q  Elaborar programas educativos

q  Elaborar propuestas de materiales didácticos para el programa

Teóricos:

q  Contexto socioeducativo y fundamentos pedagógico didácticos.

q  La teoría, la técnica y la dinámica de trabajo grupal e individual

q  Propuestas metodológicas para la elaboración de programas educativos.

q  Características y cualidades de los materiales didácticos.

Formativos:

q  Resaltar la importancia de lo social para el análisis de cualquier problema educativo

q  Promover el respeto a la individualidad y la disposición para el trabajo grupal

q  Valorar las ventajas de la planeación y programación en las actividades sociales y profesionales

q  Fomentar el uso responsable de técnicas y materiales didácticos en diversas acciones educativas

Todos estos puntos son de suma importancia para saber de qué y cómo vamos hacer nuestro programa tener bien en cuanta los saberes ya mencionados.

Son esquemas donde está la información como ahora que estamos estudiando los maestros entregan un formulario donde están los temas por ver durante el semestre, las fechas de entrega, las dinámicas, el nombre, la materia, datos personales del profesor y nos sirven de guía y es muy importante para nosotros como alumnos conocer que vamos  a aprender durante un lapso de tiempo.

Relación con la carrera

Creo que es como un formulario donde hay que trabajar con dichos datos como en los hospitales desde que ingresa un paciente hay que abrirles un archivo con datos personales, con la historia clínica de la patología, llevar una secuencia de la enfermedad, escribir que se la va hacer, que medicamentos están indicados, la clasificación de la gravedad de la enfermedad, es decir todo lo relacionado a sus padecimientos anteriores y el cuadro clínico que presenta. Y esta elaboración de programas nos va a servir para seguir la secuencia de lo ya mencionado porque como ya todos sabemos en toda clase de hospitales se trabaja por turnos y gracias a esta información se sabe que hay que hacer para las indicaciones dichas o escritas para el turno siguiente.

Es como un esquema ya establecido donde todas las personas elaborando saben que deben hacer y nos podemos enterar que tan grande o leve es su situación, si se va a dar de alta pronto o no, que medicamentos suministrar, conocerlo para llamarlo por su nombre y no por un numero, saber que doctor lo está atendiendo, es solo una información básica del paciente.

Bibliografía:

q  Díaz. Didáctica y curriculum. México. Paidos

q  Díaz. Pedagogía Constructivista. México. McGraw

q  Pansza. Operatividad de la didáctica. México. germica